9月8日，在第42个教师节来临之际，衡阳开放大学在南校区一楼报告厅举办思政教育专题讲座暨思政教学能力提升辅导培训。湖南开放大学马克思主义学院院长、党总支书记刘应君教授应邀来校，作《教育家精神引领开放教育高质量发展》专题报告。校党委书记尹军主持讲座并作总结讲话，全体校领导及教职工参加学习。

作为开放大学办学体系的思政教育专家，刘应君从教三十余年，长期从事干部教育培训和高校思想政治教育。报告中，他紧密结合开放教育远程教学为主、师生时空分离的办学特点，从深刻认识新时代教育家精神的时代价值、全面领悟其科学内涵、以教育家精神涵养大国良师的实践路径、以教育家精神引领开放教育提质增效等四个方面，作了系统深入的阐释。

刘应君梳理了党的十八大以来教师队伍建设要求的演进脉络，指出从“四有”好老师、“四个引路人”，到做“经师”和“人师”的统一者，再到大力弘扬教育家精神，体现了党对教师工作规律性认识的不断深化。他围绕“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个方面作了深入解读，勉励教师把职业发展的“小我”融入教育强国的“大我”，坚持以德立身、以德立学、以德施教。

结合开放教育实际，刘应君重点阐述了课程思政的建设路径。他梳理了课程思政从全国高校思想政治工作会议到《高等学校课程思政建设指导纲要》出台的政策演进，指出课程思政是对新时代中国高等教育的新定位，是必须长期深耕的系统工程。他强调，开放教育的课程思政要贯穿教学方案制定、课程资源建设、面授辅导、学习支持服务和考核评阅全过程，构建线上与线下同频共振的协同育人格局；课程思政不是把思政课搬进专业课，而要深入挖掘专业知识体系内在的思想价值，像“盐溶于水”一样，实现价值塑造、知识传授、能力培养融为一体。他特别指出，开放教育学生来源多样、基础各异，教师要深入了解学情、尊重个体差异，探索分层分类教学，把育人元素讲深、讲透、讲活；要以人工智能赋能课程资源建设，不断增强课堂的吸引力、时代感和针对性。

尹军在总结讲话中指出，本次讲座政治站位高、理论阐释深、实践指导强，为学校加强教师队伍建设、深化课程思政改革提供了有力指导。他就贯彻落实讲座精神提出三点要求：一要提高政治站位，扛牢立德树人根本任务。树立全员全过程全方位育人理念，把思想政治工作贯穿招生、教学、管理、服务各环节；二要深耕教学阵地，做优做实课程思政。坚持量质并举、以赛促建，打造更多高水平课程思政成果；三要恪守为师初心，当好育人示范的表率。把教育家精神融入远程教学和支持服务全过程，以德立身、以学立教，共同助推学校转型发展。

与会教师纷纷表示，讲座立足开放教育、贴近教学一线，既有理论高度又有实践温度，进一步深化了对教育家精神和课程思政建设的理解。大家将以此次讲座为契机，不断提升教书育人本领，把教育家精神转化为铸魂育人的实际行动，为学校高质量发展贡献力量。（撰文：陈洁、范超）